化学考试总体难度不太大，学生比较适应。试卷总题量25题，其中选择题16题，主观题与2005年比较除增加一道无机综合运用题外其余8道题型未做大的变动。总题量适中，难度较2005年有所下降。

选择题考查的知识面较宽，且不回避常规热点，如：常见无机反应、离子方程式正误判断、离子共存、离子浓度大小判断、阿佛加得罗常数及反应热的计算等等。这种安排可

以缓解学生的紧张心理，使学生容易进入状态，同时也考察了“双基”。

主观题形式略有变化。与2005年相比对应的题容量总体上小些，同时突出了知识的应用性及能力。题目有梯度，入题容易，深入难。其中20、22、23三题为“无机物有机物性质关系推断”，题目较2005年容易些。17、18两题是实验题，其宏观的实验原理很明确，主要考查是实验细节，如仪器操作、对实验的评价，素材虽常规，但有些设问角度新，学生比较难回答。估计失分率比较高。与2005年比较，新增的无机的应用题是第21题。围绕能源技术的研究从节能、环保、实验探究等方面设问。既有定性分析也有定量思考，侧重考查学生是否具备把所学化学知识用于解决实践问题的能力。既具有时代感又体现让学生自主学习的新教材理念。

2006年的高考化学平均分比2005年要高些，应该在及格线左右。但拿高分并不容易，总体感觉是灵活而不太难，实践性较强。要求学生在学习中要重视两方面的努力：一是基础知识要理解透彻；二重视知识运用于解决实际问题的实践。总之，知识不能学得太死，要所领悟多实践，不断提高认识和能力。

姜堰中学高级教师、化学教研组组长钱勇评点

化学试卷从整体难度上来说应该较去年容易，整体布局上比前几年试卷更加合理，层次感强，难易搭配适当，题目的语言描述有文采，学生读题应该很舒服。

题量上有所调整，选择题由原来的18题变为现在的16题，增加了一题主观题，总题量为25题，比以前减少了一题。但实际上对学生的要求更高了，因为这无形地加大了简答题分量，对学生的逻辑思维、语言描述都提高了要求。2006年高考与以往题型比新加的一题主观题应是21题，即稀薄燃烧的问题，此题充分体现了新课程的精神——探究，结合了能源问题、环保问题、催化剂问题，要求学生学习化学的同时，更要结合化学关注社会，能够运用化学知识解决问题，提出的几个问题更是不拘一格，要求学生有辨证的头脑。框图题跨度大，考查范围广，光有书本知识是不够的，一定要开阔视野，还要能结合所学知识合理分析问题，解决问题。

翔宇教育集团宝应县中王甫忠评点